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Mar 11

Guy Claxton

Professor für Lernwissenschaften und Co-Direktor des Zentrums für Real-World Learning an der Universität von Winchester. Er hat außerdem Gastprofessuren an den Universitäten Exeter und Bristol wahrzunehmen.

Seine Gedanken haben die Erfinderinnen der Lerngeschichten inspiriert. Er arbeitet eng mit Prof. Margaret Carr zusammen.


"Bildungssysteme auf der ganzen Welt formulieren die Ziele der Bildung in Form von "Schlüsselkompetenzen" oder, wie ich sie nenne, "lernorientierten Denkgewohnheiten" neu. Wir brauchen viel mehr Forschung darüber, wie herkömmliche Klassenzimmer so gestaltet werden können, dass sie wirksame Nährböden für Dispositionen wie Neugier, Widerstandsfähigkeit oder Vorstellungskraft werden. Und wir müssen auch die Bedingungen besser verstehen, die den Wandel von Gewohnheiten bei Lehrern erleichtern."




Mar 11

Die Heckman Gleichung

„Weil unsere Kinder unsere einzige reale Verbindung zur Zukunft sind und sie die Schwächsten sind, gehören sie an die erste Stelle der Gesellschaft.“ Olof Palme



Google am 05.12.23 / 9:41 Uhr


„Es darf als sicher gelten, dass die Entscheidung, mehr Geld in jene Einrichtungen zu stecken, in denen die Basis für Chancengleichheit gelegt wird, nicht auf Schillers klugen Worten basiert. Eher kann man es als eigenes Drama einstufen, dass es so lange dauerte, bis auch dem Letzten klar wurde, dass in den Kitas die Grundlagen für Lern- und Lebensbiografien gelegt werden. Björn Köhler, GEW-Vorstandsmitglied Jugendhilfe und Sozialarbeit: „Das aber kann nur mit ausreichend und entsprechend qualifiziertem Personal gelingen.“ Seiner Ansicht nach mangelt es an beidem. Und so ist noch ein gutes Stück des Weges zu gehen, bis sich eventuell die Hoffnung des 1986 ermordeten schwedischen Ministerpräsidenten Olof Palme erfüllt: „Weil unsere Kinder unsere einzige reale Verbindung zur Zukunft sind und sie die Schwächsten sind, gehören sie an die erste Stelle der Gesellschaft.“




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